“滴灌式”提素赋能激发班站内生动力的研究

本文针对后续培养缺乏连续性，基层班站成长的动力不足，心福辅导员服务基层能力与班站实际需求存在差距，提素赋能活动取得的可视效果，缺乏有效的考核标准等问题，提出了进一步强化班站心灵关爱、激发班组内生活力的措施和建议，主要是整体谋划，建立科学培养体系，精确阶段培训目标，精准突出问题导向，精细常态联系机制。结对帮扶，开展辅导员与班站的“能力双提升”，公平公正，建立合理有效的评估标准，从而提升了班站的内生动力。