“互联网 +”背景的高中化学教学策略

在高中阶段，化学是主要的课程之一。高中化学教学内容较为繁杂，教学问题也较为突出，需要学生有很强的思考、学习、想象能力。特别是在面对繁琐的化学实验实践时，抽象的微观结构以及复杂的化学公式极易让学生丧失信心、失去兴趣，甚至出现反感心理。在教学过程中，教师要根据不同的情况采取不同的教学策略。在教育新时期，教师可以借助网络优势，通过“互联网 +”来解决化学学习中遇到的问题，同时也可以通过网络教学找到巧妙的方法让学生对化学产生兴趣，增加教学内容的趣味性、逻辑性，同时也增强学生自主学习的积极性。本文将对“互联网 +”背景下高中化学教学改善进行初步探索，以期进一步优化高中化学教学效率。