“多元智能”理论在小学数学教育教学中的运用研究

多元智能理论提出于上世纪 80 年代，由哈佛大学的霍华德·加德纳教授首创。其主要理论内容是人的智力不止一种，共有八种独立的智力存在，这一理论对教育教学方式产生了重大影响。本研究基于该理论，将多元智能理论引入小学数学教育教学，主要探讨如何通过激发和培养学生的八种独立智力，来提高小学数学教学效果。研究表明：在课堂教学中主动运用多元智能理论，不仅可以使学生的综合素质得以全面提升，且能增强他们的学习兴趣，更好地处理学习中遇到的问题。通过设计的一系列实验，实证了多元智能理论在小学数学教育中的有效性，大大提高了学生的学习积极性和学习效果。研究结果可为我国小学数学教育改革提供理论依据和启示，也对“新课程标准”中的生本教育有着积极的推动作用。